Организация конференций — серьезная творческая работа

Организация конференций — серьезная творческая работа, зачастую требующая специальной подготовки, большой базы площадок, знаний новейших технологий организации и отлаженный механизм работы. Выстраивание цепочки правильно организованной конференции тщательно планируется. Специалисты разрабатывают её таким образом, чтобы были учтены все моменты: от быстрой и эффективной регистрации участников, до своевременного трансфера.

Мероприятие должно быть организованным! Долговременный процесс по организации конференции начинается, как правило, задолго до самого момента её проведения. Необходимо утрясти массу вопросов: разработать программу, составить и утвердить план проведения мероприятия, подобрать конференц-залы и забронировать гостиницы для размещения участников, утвердить список присутствующих, проработать схему своевременной подачи транспорта, распечатать раздаточный материал, заказать оборудование, питание, концертную программу и многое другое… Читать далее «Организация конференций — серьезная творческая работа»

Технология обучения в системе непрерывного профессионального образования

Непрерывное профессиональное образование (НПО) медицинских кадров организуется в целях повышения качества медицинской помощи населению. При этом решаются следующие задачи: компенсация недостатков полученного образования; поддержание квалификации специалиста на современном уровне; подготовка врача к аттестации; планомерное повышение компетентности медицинского персонала; своевременная подготовка новых специалистов в соответствии с требованиями здравоохранения; внедрение новейших достижений медицинской науки в повседневную практику; адаптация медицинского персонала к изменениям и переменам в области медицинских знаний, условий работы, законодательной базы и т.д.; обмен опытом и др. Читать далее «Технология обучения в системе непрерывного профессионального образования»

Дальнейшее развитие: учебно-научные (и инновационные) центры

Нарастающие сложность и комплексность современный научных исследований, а также реализующих их результаты наукоемких («хай-тек») отраслей заметно повышает требования к их кадровому обеспечению. В этих условиях как дальнейшее развитие схемы «кафедра лаборатория» возникают новые формы функциональной интеграции, которые естественно назвать учебно-научными центрами университета (УНЦ). При этом к числу научных структур, деятельность которых интегрируется такими центрами, относятся и подразделения организаций-партнеров, не входящих в состав университета (институты РАН, «хай-тек» предприятия). В связи с этим можно уже говорить о территориальном учебно-научном и инновационном комплексе университета, содержащем многие УНЦ.

Примером такого комплекса нам представляется территориальный учебно-научный и инновационный комплекс Нижегородского университета, институтов РАН и предприятий «хай-тек». Читать далее «Дальнейшее развитие: учебно-научные (и инновационные) центры»

Междисциплинарный копирайтинг: если вы открыли сайт – приготовьтесь писать.

Появление на сайте статей – большое счастье. Потому что поисковые машины этими статьями питаются. Для роботов очень важны словечки, которыми вы, владелец сайта, кормите их, приговаривая: «Ешьте, завтра будет еще». Однако завтра придется писать еще одну статью. А как ее писать? Где брать темы?

Для этого существует междисциплинарный копирайтинг. Междисциплинарный копирайтер должен:

-знать общие основы получения знаний
-владеть системой разработки тем
-понимать, какова структура знаний.
-разрабатывать типологии. Читать далее «Междисциплинарный копирайтинг: если вы открыли сайт – приготовьтесь писать.»

Условия обучения

Имеется ли у преподавателей реальная возможность предлагать свои педагогические услуги, используя разные режимы обучения для разных целевых групп? Этот вопрос связан с вопросом индивидуализации обучения. Как реально применить на практике гибкость подхода, о которой шла речь в предыдущей главе, при работе по повышению качества?

Подход, основанный на всеобщем участии в переговорах, предполагает, что все участники процесса защищают свои ценности и точки зрения. Таким образом, получается, что повышение качества — это постоянный процесс адаптации предлагаемых образовательных услуг к потребностям целевой группы учащихся. В свете новейших подходов процесс переговоров видится как один из важнейших в работе по повышению качества. Читать далее «Условия обучения»