Опубликовано

Социальное партнерство в сфере профессионального образования в странах Европейского союза

Глубокие изменения, происходящие в области труда и занятости, необходимость разрешения экономических проблем в целях обеспечения конкурентоспособности и эффективности предприятий, быстрого и адекватного реагирования на перемены, связанные с развитием новых технологий и ростом «нематериальных инвестиций затрагивают основы профессиональной подготовки населения. В этой связи предприятия вынуждены уделять все большее внимание вопросам профессионального обучения, которое становится стратегическим фактором, обеспечивающим требуемые структурные изменения.

Активное становление социального партнерства в сфере профессионального образования в странах Евросоюза происходило в контексте развития социального диалога начиная с середины 50-гг. К началу 90- гг. в странах Западной Европы сложились основные организационные модели. Читать далее «Социальное партнерство в сфере профессионального образования в странах Европейского союза»

Опубликовано

Проблемы адаптации иностранных студентов в вузе

Одним из принципов Болонского процесса является расширение межстрановой мобильности студентов. Поэтому проблема особенностей обучения иностранных студентов является актуальной для многих стран. При этом европейские ученые трактуют эту проблему, как правило, через призму взаимодействия культур. Для российских специалистов характерен, скорее, психолого-педагогический подход.

Компетентностный подход, во многом определяющий сегодня методологию, теорию и практику подготовки современного специалиста, на наш взгляд, призван объединить и усилить позитивные моменты данных стратегий. Вместе с тем степень культурных различий иногда бывает столь велика, что при общении в системах «преподаватель — иностранный студент », «российский студент — иностранный студент» могут возникать принципиальные трудности. Читать далее «Проблемы адаптации иностранных студентов в вузе»

Опубликовано

Некоторые аспекты гражданского образования молодежи

Наша страна вступает на путь формирования демократического государства и становления гражданского общества. Успех этого процесса зависит не только от развития экономики, совершенствования законодательства и модернизации правовых отношений, но и от готовности личности жить в новых экономических и социально-политических условиях.

Более 70 лет в России существовало монопольное право государства на решение большинства проблем жизнедеятельности каждого гражданина и общества в целом. Роль государства была гипертрофирована, оно брало на себя обязанность обеспечения практически всех потребностей граждан, получая взамен право на распоряжение ресурсами общества и самими гражданами.

В настоящее время в России происходит переход к иной модели общественного устройства, где ответственность государства значительно уменьшается, где публичная власть в целом будет исполнять только те функции, которые не могут эффективно осуществляться самоорганизующимися структурами гражданского общества на принципах индивидуальной и корпоративной ответственности. Читать далее «Некоторые аспекты гражданского образования молодежи»

Опубликовано

Модель инженера-строителя: компетентностный подход

В основе процессов целеполагания и формирования содержания профессиональной подготовки наших студентов лежит деятельностная концепция, согласно которой при определении норм обучения исходным звеном является деятельность (технологическая, конструкторская, управленческая, производственная и т.д.) специалиста, в свете которой изучаются объекты и предметы труда, средства труда, технологические и трудовые процессы, организация труда на производстве. В русле деятельностной концепции разрабатывались квалификационная характеристика и квалификационная модель выпускника, а в соответствии с ними — стандарты ВПО 1-го и 2-го поколений. Читать далее «Модель инженера-строителя: компетентностный подход»

Опубликовано

Высшее образование без отрыва от производства и места жительства

Подготовка специалистов с высшим образованием без отрыва от производства в нашем вузе имеет почти семидесятилетнюю историю, когда в Ленинградском институте инженеров водного транспорта был организован сектор заочного обучения. В 1938 г. сектор заочного обучения был преобразован в факультет заочного обучения, на котором началась подготовка инженерных кадров по тем же специальностям, что и на факультетах очного обучения, а именно по гидротехнической, механизаторской и эксплуатационной. Заочная форма подготовки в институте осуществлялась и в военные годы, правда в весьма ограниченном объеме. Первый выпуск инженеров, подготовленных без отрыва от производства, состоялся в 1946 г. Читать далее «Высшее образование без отрыва от производства и места жительства»

Опубликовано

Условия обучения

Имеется ли у преподавателей реальная возможность предлагать свои педагогические услуги, используя разные режимы обучения для разных целевых групп? Этот вопрос связан с вопросом индивидуализации обучения. Как реально применить на практике гибкость подхода, о которой шла речь в предыдущей главе, при работе по повышению качества?

Подход, основанный на всеобщем участии в переговорах, предполагает, что все участники процесса защищают свои ценности и точки зрения. Таким образом, получается, что повышение качества — это постоянный процесс адаптации предлагаемых образовательных услуг к потребностям целевой группы учащихся. В свете новейших подходов процесс переговоров видится как один из важнейших в работе по повышению качества. Читать далее «Условия обучения»

Опубликовано

Инженерное образование — приоритет глобального развития

Вопреки прогнозу погоды, древний Таллин приготовил неожиданно теплый прием участникам 35-го Международного симпозиума по инженерной педагогике (17— 21 сентября 2006 г.). Яркое солнце, прозрачный воздух, доверчиво обнажившаяся прелесть «бабьего лета », неотразимая притягательность старинного центра полумиллионного города и неспешный (по сравнению с Москвой!) ритм его современной жизни — все располагало к общению и продуктивному сотрудничеству. Таллин — один из самобытных культурных центров Европы. Будучи современным и развивающимся, он сохранил неповторимое очарование древности. Сердце Таллина расположено в его старой части. Мощная крепостная стена с многочисленными башнями «обняла» средневековый город, надежно оградив его от опасностей. Старинные храмы, здание парламента, прекрасные дворцы бывшей знати и колоритные постройки ремесленников и местных торговых людей удивительно гармонично сочетают элементы архитектуры разных эпох и стилей. Посетители главной площади с удовольствием погружаются в атмосферу старинных сказок и, зачарованные, сворачивают в ремесленные ряды, предвкушая наслаждение от кружки приготовленного по старинным рецептам пива «на травах» или чашечки жидкого шоколада с черникой. Читать далее «Инженерное образование — приоритет глобального развития»

Опубликовано

Главная специальность РиД творчество!

Ежегодно в ИжГТУ проводится конкурс «Учитель и ученики», в котором выставляются творческие работы преподавателей кафедры ТПиХОМ и работ их учеников.

Самым лучшим показателем успехов и «демонстрационным» подиумом для молодых специалистов прикладного искусства являются конкурсы и выставки. Вот лишь некоторые из результатов такого участия. V-IX Всероссийские конкурсы студенческих работ по направлению «Технология художественной обработки материалов» 32 диплома Минобрнауки России.

Международный конкурс «Электронное перо 2006», 3 место.

V Всероссийская выставка рекламы (г. Ижевск, май, 2004 год): факультет РиД отмечен дипломом, студенческие работы получили 10 дипломов. Читать далее «Главная специальность РиД творчество!»

Опубликовано

Развитие ключевых компетенций будущего учителя иностранного языка

Процесс личностно-профессионального становления будущего учителя иностранного языка предполагает активное включение студента в новую культурно-языковую среду, расширение «культурного контекста » с целью занятия активной позиции в процессе межкультурной коммуникации, установления духовной связи между собой и иноязычным народом. Результатом такой «инкультурации » должно стать сформированное чувство сопричастности к национальной культуре другого народа, интериоризация её ценностей и в итоге — собственное ценностное, духовно-нравственное и профессиональное самоопределение.

Проведенный нами анализ психолого-педагогической литературы по данному вопросу, а также собственный педагогический опыт работы в качестве преподавателя японского языка позволили выявить противоречие между нарастающей потребностью общества и образования в развитии ключевых компетенций будущего учителя иностранного языка и недостаточной разработанностью этой проблемы на теоретическом и технологическом уровнях. Именно поэтому в процессе обучения иноязычному общению мы часто сталкиваемся с тем, что студент, осваивая образовательные пласты новой для него культуры, остается вне её. Читать далее «Развитие ключевых компетенций будущего учителя иностранного языка»

Опубликовано

Исправление плохих собраний 

Многие люди терпеть не могут собрания, считая их бессмысленной, скучной и пустой тратой времени.

Главной причиной собраний является обсуждение информации или создание плана действий по достижению цели. Период. Но если бы это были результаты всех корпоративных собраний, люди бы не стонали и не ворчали, когда слышали о том, что намечается очередное собрание. Из нашего опыта подготовки, проведения и посещения собраний мы обнаружили, что плохие собрания имеют общие черты независимо от отрасли, компании или проекта.

Плохие собрания ведут к плохим результатам

Большинство собраний производят один не желаемый эффект, смущенные участники или неясные ожидания. Все это ведет к плохой производительности или к отсутствию таковой вообще. Люди не преобразуют решения в действия, поскольку зачастую не принимается никаких решений или они не озвучиваются четко. Культура тоже влияет на то, как воспринимаются собрания. Например, американцы считают собрания местом, где принимаются решения, французы, наоборот, используют собрания, чтобы поделиться своими мыслями, позволяя тем, кто принимает решения, принять к сведению новую информацию и на ее основе принять решение. Читать далее «Исправление плохих собраний »